Diagnóstico de Cursos de Grado y Postgrado em Educación Física Brasileña

Resumen

Este artículo se centrará en el entorno de la educación superior en Educación Física, en particular la formación profesional en Brasil. Independientemente de la corriente científica, el aprendizaje y la formación profesional en Educación Física en el ámbito de la educación superior ha sido un espacio de discusión que permea diferentes perspectivas políticas y teóricas. El objetivo de este estudio fue identificar cursos de educación superior (grado y posgrado lato sensu) en Educación Física. Además, se espera proporcionar más información sobre este contexto y, en consecuencia, provocar la reflexión sobre la formación profesional en Educación Física en Brasil. Esta investigación se caracteriza como descriptiva y los datos fueron recogidos del Registro Nacional de Cursos e Instituciones de Enseñanza Superior del Ministerio de Educación en el segundo semestre de 2022. Se utilizó esta plataforma para relevar el número de cursos de graduación y especialización, estatus del curso, modalidad del curso, tipo de institución de educación superior y otras informaciones relevantes para un diagnóstico de la formación profesional en el medio educativo. Como los datos fueron obtenidos de documentos de acceso público, no hubo necesidad de autorización del Comité de Ética para la realización de este estudio. Para el análisis de los datos recogidos se utilizó estadística descriptiva. Se utilizó Microsoft Office Excel 2016 para ayudar a organizar los datos, tanto estadística como interpretativamente. Los resultados muestran un predominio de cursos de instituciones privadas y un diagnóstico sin precedentes en los cursos de posgrado Lato sensu, ya que había más cursos etiquetados como "Deporte". Los resultados de los programas de pregrado en Educación Física confirman que el Deporte en Brasil sigue siendo responsabilidad del área de Educación Física. En los cursos de especialización, hubo un predominio de los cursos de "Educación Física Escolar" en comparación con las demás áreas de conocimiento, lo que es comprensible incluso desde la perspectiva del mercado de trabajo y de las posibilidades de trabajo. Algunas otras reflexiones surgen de los resultados analizados, como el tamaño del mercado educacional / cursos en instituciones de enseñanza privada en Educación Física; la comparación del contexto nacional con el contexto internacional en Ciencias del Deporte; los segmentos de cursos de postgrado Lato sensu (especialización); entre otros. Se espera que los resultados presentados sean informativos, pero también, y sobre todo, inciten a la reflexión sobre la formación de profesionales de educación superior en Educación Física en el país. Futuros estudios podrían analizar la calidad de esta formación profesional, para evaluar la existencia y consistencia de profesionales (docentes e investigadores) que forman profesionales, por ejemplo.