El Skate como herramienta deportiva educativa
Análisis de la gestión de las organizaciones de la región metropolitana de Curitiba
Resumen
El skate brasileño ha pasado por numerosas circunstancias, entre las que se destaca su asociación con actos de marginalidad. Pero este escenario cambió con su ingreso oficial a las modalidades de los Juegos Olímpicos de Tokio. Este hecho incrementó la búsqueda de lugares adecuados para practicar y de clases con profesionales especializados, lo que brindó la oportunidad de crear nuevos ambientes para la práctica. Junto al crecimiento y popularidad del skate surge la importancia de mencionar la función socializadora que incluye el deporte, esta es una de las razones que atrae y permite que varios practicantes permanezcan. Y el aspecto social de este deporte favorece el paulatino aumento del número de acciones sociales vinculadas a él en Brasil. Sin embargo, aún con el aparente interés en invertir en skate, aún no existe mayor apoyo o patrocinio para el desarrollo de muchos de estos proyectos, lo que dificulta su realización, mantenimiento, gestión y ampliación, llegando a la suspensión de actividades. Así, el principal objetivo de este trabajo fue analizar la gestión de organizaciones socioeducativas deportivas que adoptan el skate como base de sus actividades. La metodología utilizada forma parte de una investigación descriptiva y cualitativa con los gestores de las tres entidades de la región metropolitana de Curitiba, que fueron analizados a través de entrevistas en profundidad en formato semiestructurado, siguiendo un guión compuesto por preguntas relativas a la planificación administrativa. procesos; organización; ejecución; control y evaluación. Los datos obtenidos fueron analizados mediante el método de codificación y categorización de la información. Luego del análisis se llegó a algunos resultados. Las entidades presentaron fallas relacionadas con la planificación, sin una adecuada definición y utilización de los siguientes puntos: objetivos, medios de ejecución y medios de control. En lo que respecta a la organización, las tres entidades analizadas no determinaron el rol y responsabilidades de cada elemento que conformaba la organización. La función de ejecución se vio directamente afectada por la falta de planificación. Finalmente, en lo que respecta al control y evaluación, en su mayor parte no hubo dedicación para llevar a cabo con éxito esta función, provocando limitaciones a la hora de analizar si se alcanzaron los objetivos. En general, los directivos tenían conocimientos prácticos sobre la modalidad, sin embargo, falta conocimiento teórico respecto de las funciones administrativas fundamentales para el buen funcionamiento de las organizaciones, lo que generó una gestión empírica sin la debida base teórica. El contenido difundido en este estudio brinda oportunidades para futuras investigaciones que busquen identificar el perfil del directivo deportivo, lo que favorece la creación de una guía para directivos. Otra implicación es la posibilidad de investigar qué acciones son necesarias para que los directivos utilicen la Ley de Incentivos Deportivos, y con ello también se abren oportunidades para estudios dirigidos a las diferentes formas de recursos formativos para proyectos educativos deportivos, aprovechando los beneficios públicos y recursos privados.
